驱赶，随着护食的农人凶残度直线下降，硬是养的属地内的小雀们肥成了球。

　　而对于一些过境的候鸟，村民们更是热情挽留。

　　它们要吃就吃，反正地里头的那些本来也没打算收回来了，不就是些牧草吗，多大点事儿。

　　用井水洗澡也没事，反正水打出来就是给人用的嘛，给鸟也一样。

　　这点水够不够？算了再给你们多打几盆。

　　等这些候鸟心满意足南飞的时候，村民也是非常恋恋不舍的，就差没挥舞着手绢说明年开春一定要来咱们这儿啦。

　　明年如此防治是否有效，尚且未可知，但是就曹操治下的这种教学模式实在让刘备三兄弟大开眼界。

　　尤其是建立在曹营造纸技术以及印刷技术上的表格清单。

　　干净整洁的表格如何填写，才能最简单的向上级说明遇到的情况，还有如何看懂上级的批示也是培训的一个小重点。

　　使用这种表格不需要下级官员多费心在语言的修饰上，这张表格就是非常简单的要素：时间地点姓名，所报何事，紧急程度，上级批示。

　　而且填写时候需要一式两份，一份用来流转一份用来留底备案。

　　刘备很快发现，曹营对于未来新生代的培养，重点几乎全数倾轧在实事之上。

　　尤其是案例分析，实在太实用。

　　有些拿出手的案例让做过很长时间父母官的刘备都难以解答。

　　其中最大的难题就是面临选择，这一点就连担任讲师的某官员在讲到这一案例的时候，都叹息曰无解。

　　这一课他们请来了一个老人，他所讲述的是自己的亲身经历。

　　那是是若干年前，他在担任县令时候遭遇黄巾军的一役。

　　那时候兖州刺史还不是曹操，兖州军事尚且疲弱，黄巾军攻城时，他的城镇兵士、器械均都不足，只能死守。

　　见状，黄巾军将领也不想白白浪费力量攻城，他们的做法是黄巾军胁迫了若干城郭之间的治下民众逼他开门。

　　他要么开门，救下他治下的百姓。

　　要么死守城门，眼睁睁看着他们一个个被杀死。

　　没有正确的选择，只有错误的选择。

　　开门与否，对于一地父母官都是煎熬。

　　当时黄巾军对他说的好，他们仅是为了借道，并不会伤害城中百姓。

　　但是这位官员坚定的拒绝了。

　　他驻守的城池一开，背后就是兖州腹地，黄巾军固然可能会遵守承诺，不杀他城中人，但是其他的人呢？

　　他虽为本地父母官，下面的每一个村民都是他的责任，但是他同样也是兖州的官员，庇护兖州人民也是他的责任。

　　难道他可以为了保住自己治下的民众，就将无辜的兖州民众送入屠刀之下吗？

　　当时他的做法是，他拒绝了黄巾军的要求，并且他在黄巾军每杀一个人的时候，都让他们大声说出自己的名字。

　　当时他站在城楼上说：是在

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