？在进入现代社会之前，华夏都是农业大国，但是这个农业大国强大到什么程度呢，华夏适合耕种的土地面积，仅占到全国面积的一半。

　　集中在东部平原南部丘陵地区，对比几乎全国都适合耕种的印度，大部分都适合耕种的欧洲各国，自古，我国便是以一半的土地面积养活全国的人。

　　所以直到现代，我们都常说——中国能养活自己的人不给世界粮食组织添麻烦，已经是我们最大的努力了，而事实上，直到超级水稻、转基因作物的出现，中国才刚刚解决了粮食自给自足不再依赖进口的任务。

　　夏安然便是打算自农业上入手。

　　他慢慢在稿子上写下了机械、农肥、互补植物、育种的概念。

　　机械自然是农作机械，包括犁、打谷机、水利灌溉措施。

　　农肥自然是更科学化的使用肥料。事实上这个世界的人已经有了用肥料的意识，只是腐熟手段、加肥技术尚且不到家，尤其是，知识传播的限制性。导致只有部分农民知道方法，别的农民是不知道的。

　　在某地证明不可用的，别的地方还在用，证明了能用的，别的地方还不知道。这就是信息不流通带来的巨大缺陷。

　　互补植物更是之前没有的概念，可能有部分农民在无意中会隐约发现，但是普及化是没有的。

　　比如大豆和玉米一同种植，可以双双增产。

　　比如在种植容易招引蚜虫的植物时候可以在边上种植洋葱，洋葱的气味会有一定驱赶蚜虫的作用，类似的搭配还有大葱和棉花。

　　这些他自然不会写到文章里，而是留在了稿纸上。

　　说不定就会有人看到呢？

　　就算没人看到也没关系，他十分心大，了不起以后告诉老师慢慢得实验吧。

　　沾足墨汁的笔落在了稿纸上，写下了一个又一个的实例，为作论证，他还花了一些简图。

　　而作为鲜明对比的，他的考卷上写着的每个字则是中规中矩，每个点都蜻蜓点水略略拂过，一眼看过去觉得言之有物，实则什么都没写。

　　这就是林如海建议他写的“假大空”政策。

　　倒不是林如海要害自己的学生，而是经历过科考的他十分明白，在科考时候写的文章没有必要把东西写的太细，如果真的有想要上达天听的，不如留在殿试，春闱还是求稳的好。

　　夏安然在第二日便完成了所有的卷子，他将卷子一合，兴致勃勃得在稿子上头写了一个又一个论点。他倒不怕有人看到了拿去邀功或是当做自己用的，他脑袋瓜里面这类知识知道的可多了，就算拿走这些还能想出一堆。

　　何况如果有人拿去用，那就说明必定会造福倒一群人。

　　能够造福华夏人，那就没关系啊。

　　春闱第三场散场后，夏安然这次没有被考生包围，而是被几个衙役围住了。

　　已经习惯每次考试结束都

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